【２年数学】
　箱ひげ図をよみとき、根拠をもって駅伝選手を決定する、という課題に取り組んだ１時間でした。全員が４人のうちの誰かを選び、理由を説明しました。「それは理由にならない」「Bを選んだ人と話したいな…」と論理的に説明しようとする生徒たちの姿が印象的でした。
【１年社会】
　生徒は端末にも思考ツールにも慣れ、自然に使いこなしていました。本時の学習課題につながる発言がどんどん出せていました。