６年生教室では、最高学年としての自分のめあて（目標）を考え、書いていました。学習面では苦手な教科の克服やテストの点数など、生活面ではリーダーとしての学校での役割や習い事（スポーツ面）など、それぞれに多様な目標を立てていました。担任の先生から「ここをもっと具体的に書いてみたらどう？」などのアドバイスをもらって、自分に合った、努力すれば手が届きそうな目標設定ができていました。

５年生教室では、今日から始まった給食やそうじ、日直などの当番活動と、学級のためになる係（会社）活動を決めていました。「こんな場面では　どうするか」という担任の先生からの課題を、グループで協力して考える姿に、高学年になった成長を感じました。