授業のスタートは学習意欲を高めることが大切です。一方的な導入はせず、長方形や正方形の既習事項をいかした指導で授業が始まりました。複合図形が出てきたときは、子どものつぶやきを大切にして見通しを持たせる工夫がありました。解き方が複数ある問題なので子どもたちは意欲的に問題を解く姿が見られました。ここでタブレットの活用です。タブレットの有効活用についても研究しています。