校内の掲示物のなかに、空気の成分予想の模造紙が掲示してありました。学校では学習指導要領に従い、「学び方を学ぶ」ことを意識させたいと考えています。どうしてそのような考えや発想に至ったのか、その根拠も大切にする。空気の成分予想では、自分で仮説を立てる。それを、実験で検証する。そして、結果をもとに考察する。考察や振り返りのなかで、新たな問いが発生する。学びはその繰り返し学習により深まります。