４年生の国語の授業をのぞいてみると、一定数の漢字の読みを児童が読み、かかった時間を計測しながら、少ない時間で早く読み切れるように繰り返しチャレンジしていました。子どもたちにとってどんな当てられかたをするかわからないので緊張感を持ちながら取り組むことができ、しかもゲーム性もあるので「読み」の定着に向けた工夫された学習法だなあと感心しました。