前時の分数について復習をした後、本時の学習課題の答えを予想しました。答えが分かれました。本当の答えはどれだろう。「めあて」が「まとめ」につながる展開になっていて、子どもたちの学習意欲や知的好奇心が刺激されたようです。問題を自分ごととして考えている様子が見られました。子どもたちは図を書きながら、分数について真剣に考えていました。キーワードは「１で考える」でした。みんな、分数の求め方はばっちりですね！